Intelligences Multiples

Séquence d’activités en mathématique : s’orienter sur un plan selon les formes d’intelligences de H. Gardner.

Nous avons nommé les intelligences par leur nom utilisé dans « la méthode des OCTOFUN » où les 8 intelligences que chacun possède, sont représentées par de petites boules d’énergie et portent chacune un nom. Méthode crée par Françoise Roemers - Poumay.

Nous allons travailler :

qui représente l’intelligence kinesthésique :

Parcours psychomoteur qui sera vécu en première activité.

Matériel utilisé : banc, mousses, ballons, cônes, …

Les enfants devront réaliser le parcours de psychomotricité.

Cette activité va travailler les différentes orientations spatiales : au-dessus, en bas, à gauche, à droite, devant, derrière, …

Les enfants vont vivre corporellement ce vocabulaire spatial.

Professeur : Madame Jacquet Elodie.

Travail réalisé par :

Debatty Solenne, De Tiège Daphné, Eeckhout Véronique et Morin Maryline – Le 8 octobre 2019

Sources :

Roemers-Poumay, F., (2018). Guide méthodologique pour les enseignants. La pédagogie des OCTOFUN ®. s.l. : Octofun®.

Roemers-Poumay, F. s.d. Octofun. Repéré à http://www.octofun.org.

qui représente l’intelligence visuospatiale :

Se repérer sur un quadrillage.

Avancer en respectant les déplacements proposés par des flèches.

L’élève dessine son chemin sur le quadrillage grâce au circuit proposé avec les flèches. Le quadrillage qu’il reçoit est vierge.

Il y a uniquement un point de départ.

Exemple : 3 flèches vers le haut, 2 flèches vers la droite, …

qui représente l’intelligence verbolinguistique qui représente l’intelligence interpersonnelle

Un enfant va verbaliser, décrire le chemin que son partenaire doit suivre.

L’enfant qui devra suivre le chemin n’aura pas vu au préalable le plan.

Cette activité travaille le vocabulaire spatial.

qui représente l’intelligence musicale :

Associer le son d’un instrument à une direction.

L’enfant devra se déplacer selon le son de l’instrument qu’il entend.

Par exemple :

Maracas : tout droit
Triangle : à gauche
Claves : à droite
Grelot : en marche arrière

qui représente l’intelligence intrapersonnelle :

Au labyrinthe de Barvaux. (Parc à thèmes, grandeur nature)

Bander les yeux de l’enfant, ne pas lui dire où on va. L’aider à aller dans le labyrinthe. Lui enlever son foulard et lui donner le plan du labyrinthe.

Il devra en sortir tout seul.

Il sera face à un défi, devra affronter ses peurs, ses craintes, se dépasser.

qui représente l’intelligence interpersonnelle :

Aider les autres.

Un groupe de 3-4 élèves dont les yeux sont bandés et un élève doit les aider à se déplacer d’une classe à une autre ou jusqu’à l’accueil/ le secrétariat.

Veiller à la sécurité, à utiliser un langage verbal et non verbal adéquats.