Etude de cas présentant une démarche diagnostique en neuropsychologie clinique chez un adolescent souffrant de troubles relationnels et de la communication

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En quoi les bilans en neuropsychologie sont utiles à un orthopédagogue ?

 

Premièrement, l’anamnèse nous apportera plus d’informations sur l’histoire, le vécu de la personne dans différents contextes et permettra defaire des liens avec les bilans réalisés.

 

Cela permet d’identifier chez l’individu :

 

- ses potentiels

- son fonctionnement 

- ses symptômes 

- ses comportements 

- son estime de soi

 

Cela apportera des informations (éclairage-explication-compréhension-maitrise) sur :

 

- la sphère verbale

- la sphère non verbale

- la sphère mnésique

- la sphère exécutive

- la sphère sociale

 

Le bilan va permettre à l’orthopédagogue de recevoir différentes pistes de profil(s) de l’individu. 

Dans ce cas-ci, un profil mixte est proposé : soit psychotique soit autistique. 

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Au-delà d’une hypothèse diagnostique, 

 

• Comment exploiter un bilan en neuropsychologie pour l’accompagnement d’une personne ?

 

• Faire ressortir tous les éléments essentiels à prendre en compte afin d’avoir une vue globale et précise de la personneà prendre en charge.

 

• Analyser les besoins selon les intérêts de la personne et de la demande de base (existante ou suscitée) après observation par l’orthopédagogue dans différents contextes.

 

• Négocier avec la personne des objectifs personnels en fonction des besoins identifiés et les prioriser.

 

• Déterminer ensemble la manière de progresser afin d’atteindre le ou les objectifs finaux.

 

• Evaluer régulièrement afin d’ajuster la prise en charge.

 

 

En conclusion :

 

En tant qu’orthopédagogue, il sera important de pouvoir expliquer, comprendre et maitriser. 

Il nous faudra mobiliser les auteurs des sources (les bilans et le réseau) afin de clarifier les informations pour générer une collaboration future.

Il faudra identifier ce qui est porteur, avoir un esprit critique sur la technique à mettre en place.

 

Cela implique dans notre posture une curiosité intellectuelle au service de notre rôle et cela va générer la posture de leadership en accompagnant la mise en oeuvre de la personne et de pouvoir mobiliser les différents acteurs institutionnels.